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第1章 能力的觉醒(第8页)

我说不清楚。

我打开水龙头,用冷水拍打脸颊,试图让自己冷静下来。

镜中的少年眼神混乱,表情茫然,头顶的“468”无情地提醒着我刚刚发生的一切。

这个数字是我的秘密,是我的耻辱,也是我的……力量?

走出厕所时,早自习的铃声刚好响起。

走廊里已经空无一人,只有我的脚步声在回荡。

我快步走向教室,同时下定决心:我要系统地记录这些数字,我要理解这个能力的规律,我要知道所有人的秘密。

走进教室时,班主任宫森老师已经站在讲台上。我低着头溜到自己的座位,拿出手机,打开一个新的笔记应用。

我把班上所有女生、班主任宫森老师,以及其他经常见到的女性头上浮现的数字,挨个记录在手机里。

这是一个繁琐的过程。

我必须在不引起注意的情况下观察每个人的头顶,记住谁对应哪个数字,然后假装在记笔记实则输入手机。

有些人的数字很大,需要仔细确认位数;有些人的数字会在我观察期间变化,需要记录变化前后的值。

但我有足够的耐心。

整个早自习和第一节课,我都在进行这项秘密工作。

我记录了班上二十三个女生的数字,从0到2238不等;记录了宫森老师的数字——83;还记录了路过教室窗外的几个女老师的数字。

利用因流感发烧获得的能力——能看到高潮次数的力量,记录下引人注目的女性的高潮次数后,各种事情渐渐清晰起来。

首先是班长。

高潮次数突出的班长,是每天高潮一次。

我做了简单的计算:如果从十岁开始,五年时间1825天,2238次意味着平均每天1。23次;如果从十二岁开始,三年时间1095天,平均每天2。04次。

考虑到数字可能包括性行为中的多次高潮,最合理的解释是:她基本上每天自慰一次,偶尔会有额外的高潮。

肯定是自慰。

如果是性行为,很难想象有固定伴侣能让她保持每天一次的频率而不被发现。

而且如果是性行为,数字应该会在周末或假期有更大幅度的增长,但从我观察的一个多小时里,她的数字没有变化——这意味着她今天早上还没有高潮过。

日积月累增加次数,很符合班长的风格。

她就是这样的人:每天背十个单词,每天做一套习题,每天练半小时钢琴。

把自慰也纳入每日计划,听起来很荒谬,但放在优佳身上却莫名合理。

只是,如果每天只自慰一次,那她是从6年多前就开始自慰了。

2238天大约是六年零两个月,这意味着她从九岁左右就开始了。

九岁的小学四年级女生,就已经在探索自己的身体了吗?

听说女生很早就学会自慰,看来是真的。

这个认知让我感到一阵莫名的失落。

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